（）丽芳是个很业的物理老师、班主任喜欢老师这个职业——传道、授业、解惑很有使命感——当初跟着丈夫从广州来到重庆就没打算放弃这个职业应聘这个职业也费了不少心力。【\/本\/文\/来\/自\/八\/戒\/中\/文\/网\/】丽芳觉得管心地单纯的学生烦但让人快乐着——每天听到学生喊“老师好”这稚嫩的声音随时让人感觉有被“青春”尊重的感觉——这感觉很舒服。管公司太“社会”了当老板要做到让员工们喜欢并尊重是不容易的——当惯了老师还真在意被人尊重复杂的人事系想着就让人打怵除了烦还是烦。【高品质更新】
谁曾想渐渐的社会风气西风东渐学校教育也跟着西风东渐——那西风有冷有热学校冷热照收老师们就有些打摆子了。丽芳内心“抖得”最厉害的就是师道失去尊严——比如：每学期学校让学生给老师打印象分低于多少分扣奖金再低点校方约谈直至待岗。丽芳仿佛觉得对学生的批评教育表扬不自然了——不自觉的会联想到学生给老师打分跟学生的系不那么师生系了。
《礼记?学记》说：“凡学之道严师为难。师严然后道尊道尊然后民知学。”丽芳想：尊重老师是学生的分爱护学生是老师的分——尊重和爱护是有质区别的。学生应做到尊老师爱护则隐于其矣；老师应做到爱护学生尊重则隐于其矣。严师才能出高徒——不是这样吗？所谓严就可能在方式方法上不那么温文尔雅就可能在音容笑貌上不那么和蔼可亲。一到三年换一个班谁知道有多少稚稚学子能体会到严师的一片苦心呢？他们在给老师评分的时候会怎么想怎么评呢——？
丽芳觉得：仿佛与学生之间产生了复杂的人事系。
丽芳认为：这样培养出来的学生在内心对什么都不会有畏感也容易造成对信仰的缺失。
在平等、自的氛围成长的孩子们他们获得了很多也会失去很多………
一篇报道带来的处分让丽芳最终离开了学校。
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