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易海洋与孟思雅通过电话之后，回到教室去拿课本。这一节课是公共课《中国革命史》，全系数百名学生齐集阶梯教室，立刻将这里变得热闹起来。
在中国特色的大学里，进行爱国主义教育是一件十分有意义的事情。但是对于这些记忆力强的武大优等生们来说，课程内容实在太过容易。若不是逃课会被扣除学分，恐怕有一大半的学生都不会来。举目望去，整个阶梯教室里“不务正业”的实在不少，除了少数学生在认真听课之外，大部分人在低声聊天或者偷看其它方面的书籍，还有几个则干脆躲在最后一排做起了白日梦。
对于这种司空见惯的现象，历史老师只能睁一只眼闭一只眼，自顾自地讲解着中国革命的展历程。只要学生们不太过分，他管不过来，也懒得去管。
然而，在这些学生当中，让历史老师感到最不满意的是坐在第六排的一名高个子学生。这名学生长得容貌清秀，身材挺拔，在芸芸学子当中极为引人注目。这名学生的行为同样十分突出。他在桌子左侧高高地堆起了二三十本书，从上课开始，就埋其中，不时翻翻这本，看看那本，似乎把教室当成了他的个人图书馆。
这堂课临近结束的时候，历史老师终于忍不住了，以极高的声音分贝，冲着那名学生大声叫道：“第六排中间的那名同学，请你站起来一下。”
刹时间，整个教室变得一片宁静。同学们纷纷向第六排的中间位置看去，想知道这个能让脾气一向挺好的历史老师如此火的特别学生究竟是谁？
易海洋拿着一本最新出版的《现代资本运营》，看得正是起劲，以至于历史老师的叫声，他居然没有听见。当老师气急败坏地又喊了一声，易海洋在旁边同学的“帮助”下，终于反应过来。
“老师，有问题要问我吗？”易海洋满脸疑惑的站起身来，向老师问道。
历史老师勉强压抑住心中怒气，沉声问道：“这位同学，你知道现在上的是什么课吗？”
易海洋意识到问题所在，不禁微微一笑道：“中国革命史。”
“可是你在我的课堂上在干些什么？”历史老师继续问道。
“看书！”易海洋以二个字来回答。
看到易海洋一副理直气壮的样子了，历史老师顿时气不打一处来，厉声喝问道：“你可否告诉我，你在看哪些书吗？”
“糟糕！”易海洋心中暗道。除了丢在一边的《中国革命史》课本外，桌子上没有一本与本专业相关的书。若是自己老实说出来，肯定会把老师气得半死。不过他转念一想，还是决定照实说出来。当一名老师眼中不听话的学生，总比在全体同学面前撒谎强得多。
当易海洋一口气把《商务营销》、《成本管理》、《物理力学》、《现代资本运营》、《美国现代史》、《网络游戏编程》等二十几个书名逐一说出来的时候，整个教室顿时一片哗然。这些书籍竟然涉及到了七八个专业的内容，大部分与易海洋所学的信息管理与计算机专业毫不沾边。如果他不是疯子，就是妄想当个通才，否则没有人会花费大量时间看这些与本专业无关的“闲书”。
历史老师比其它学生更为吃惊。当这名学生站起身来的时候，他认出对方正是在入学典礼大豪言壮语的新生代表易海洋。象他这样特别的学生，要想让人不记得实在很难。
这时，历史老师突然想起在最近的一次学院会议上，院长胡昌平教授向大家说过的一段话：“现在的年轻人思维敏锐，聪颖多变。我们在授课的时候要开拓思路，努力适应这些特点，以生动活泼的教学方式，将学生们引导到严谨治学的轨道上来。另外，本届新生代表易海洋请大家务必关照一下。从外表看来，他的言行举止是本校学生中一个异类，但是他的个人天赋和展潜力绝对不容轻视。如果可能，希望老师们给他一个宽松自由的学习空间。我很想看看他在武大的人文环境中，能够展成一个什么样子？”
从院长满怀憧憬的表情中，大家立刻明白他的言外之意。能够受到院长的如此器重，这个易海洋肯定具有非凡的过人之处！实际上，在新生入学典礼上，他们已经领教了易海洋的锐气，只是没有正面相处，无法真正体会到对方的与众不同。
想到这里，历史老师倏然升起一股好胜之心。在大学课堂上，老师如果输给了学生，以后如何面对大家？可是自己教授的是《中国革命史》，以这个天才小子的强记忆力，肯定考不倒他。自己应该怎么办呢？
微微沉吟了一下，历史老师决定换个角度出题。看这个易海洋究竟能有多大的能耐？居然胆大包天地向全校同学出挑战！
“这位同学，关于你上课违规的问题，我可以暂不追究。但是下面这个问题，希望你能给我一个满意的回答。”
易海洋浓眉上扬，微然一笑道：“老师请问！”
两人的语气中透出剑拔弩张的味道，使得在场的学生们顿时兴奋起来。作为全校的公众人物，易海洋除了在入学典礼上十分张扬之外，在平时的学习生活中却显得一向低调，从不招惹是非。像今天这样和老师针锋相对的情况，大家还是第一次见到。不知道他会以什么方式回答对方的问题？
历史老师目光闪烁地说道：“我想知道，你对中国革命史这门课程有什么看法和建议？”
听完题目，易海洋的脸上泛起一丝淡淡的笑意，心中暗道：这道题看似简单，要想答好却不容易。如果比照课本序言中关于这门课程的意义来回答，定会落入平庸之嫌，也会让所有同学失望。同时，也间接承认了自己的错误，今后再想按照自己的方法自学就不大容易了。因此，自己的回答必须有些能够说服人的新东西。
心念急转之下，易海洋花了五秒钟时间组织好自己的答案，口中缓缓说道：“中国革命史是所有中国人都必须了解也永远不能忘记的一段历史。从鸦片战争开始至新中国成立的一百多年时间里，革命道路曲折而漫长，其中需要总结的经验教训确实很多。但是，我认为大家需要了从中学到的只有八个字‘缅怀英烈，不忘国耻’，真正需要做到的就是‘奋图强，报效祖国’。”
说到这里，易海洋深深地看了历史老师一眼，接着又道：“老师，有个观点您可能不大认同。我个人认为，学校的教育方式与时代仍有很大的脱节之处。比如这门课程，我们花费大量时间死背无数个历史事件的时间和生经过，可是考试过后，很多人便会立刻忘记一大半。请问一下，这样的学习方式又有多大的意义？我甚至可以断言，大家从学校毕业之后，没有几个人还能记得四渡赤水的奇谋之处、解放战争中三大战役的整个过程。当这些记忆渐渐模糊之后，心中留存的只有我刚才所说的那八个字――‘缅怀英烈，不忘国耻’。而这八个字对我们年轻人来说，足以受用终生。”
听到易海洋这个有些离经叛道却又道理十足的回答，历史老师眉头微皱着，没有予以反驳。同学们则以欣赏的目光注视着易海洋，为他的勇气暗自喝彩。
阶梯教室里继续回荡着易海洋略带磁性的声音，一字一句地透入每个人的心田里。
“古人有云：前事不忘后世之师。这句话可以作为《中国革命史》这门课程存在的意义。如果把中国革命中的经验教训与专业应用紧密结合起来，或许对大家的学习更有帮助。比如说：红军长征时信息技术的应用与得失？当时如果有先进的信息技术，战争形势将会生哪些变化？革命战术在现代商战中的应用等等。如果真能做到这样，包括我在内的各位将会从此触类旁通、受益无穷。”
当易海洋说完最后一句话的时候，下课铃声骤然响起，然而没有一个人想要离开教室。大家都在细细体会这番话中的深刻含意，为自己以后如何改变学习方法，陷入深深的沉思之中。
过了一会儿，历史老师的眼睛突然明亮起来，轻声问道：“你可以告诉我，看这些书的目的是什么？”
“革命！”
易海洋朗然回答道：“我想在书本与现实中找到一条通往未来的展新路，然后尽自己的力量，改变中国目前的一些落后局面。只有祖国变得真正强大起来，几十年前中国革命的胜利成果才有更大的意义。”
接下来，易海洋说出一句让所有人铭记终生的话：
“个人的力量虽然渺小，但是亿万中国人如果联手起来，便会威力无穷。我们的使命就是让世界列强和小日本闭紧嘴巴，在强大的中国面前，承认自己历史上的错误。”
（本章完）